في ظل تجربة التعليم الكويتي بين نظام الفترات الأربع، ونظام الفصلين، أجد نفسي ميالاً للاعتقاد بأن لكل نظام مميزات وعيوباً تتعلق بمصلحة الطالب أولاً، ولكنها لا تخلو من تأثيرات سلبية تمس جودة التعليم وأخلاقيات الطالب وتحصيله الحقيقي. في رأيي، نظام الفترات الأربع يمنح الطالب فرصاً متكررة لتقييم أدائه الأكاديمي بشكل يوزع الجهد الدراسي طوال السنة، […]